在张沈董事长和陈力华院长的指导下，基础部修订完成公共基础课教学大纲🏺。其中2016级《职业汉语》、《基础英语》、《高职应用数学》等课程，通过设计良好的课堂教学模式及改善教师资源等方式🤳🏽，激发了学生的学习欲望。

主要做法：

   一是举办辩论赛及公共演讲模拟，提升学生综合职业能力。该课程教师为了让学生能真正理解各类书面表达的运用方法🧜‍♀️，不定期在课堂内进行辩论赛及公共演讲模拟训练等，让学生真正体验到学有所用。这种实践训练能够在一定程度上促进学生对国家语言文字的认知，同时也能改善其口语表达及书面表达的能力；

   二是创设问题情境👩🏽‍🦲，鼓励学生大胆创新👉🏼。《基础英语》课程在课堂教学上采取了另一种教学模式——情境创设🖲。英语教师们在日常的课堂教学中选取与学生日常生活相近的话题🌷🏂，通过创设问题语境✨，鼓励学生开口讲英语并解决相应问题，突出了教学内容的实用性和针对性🤾🏽‍♂️，达到教学改革“因材施教”的要求；

   三是加强师资队伍建设，推进“因材施教”。高职应用数学在原先一元微积分基础上📼，增加部分中学数学内容，更适应高职学生学习。《高职应用数学》教研组还引进了优秀数学教师，加强了师资力量，大家共同研讨针对我院学生学习水平和学习特性的教学方案，以便更好地落实“因材施教”的教改理念；

    四是积极开展创建比赛，达到“以赛促学”的目的。基础部的课程教师们走出课堂✍🏼，举办了各种与课程相对应的比赛，例如英语口语比赛等。教师们以竞赛为契机，促进学生对自我学习能力的认知❎，激发其学习英语的兴趣👯🤶，培养其英语口语的应用能力，不断积累在英语教育教学改革方面的成功经验。

    总之🧑‍🏭，我们相信经过多方的努力，基础部的全体教师一定能够实现教学大纲审核讨论会中所达成的共识——一定要培养出“量身定制”的人才。

（撰稿  基础部 段梦梦）